مقایسه احساس تنهایی در افراد با آسیب شنوایی، آسیب بینایی و عادی
Authors
Abstract:
چکیدهپژوهش حاضر با هدف مقایسه احساس تنهایی در افراد با آسیب شنوایی، آسیب بینایی و عادی انجام شد. جامعه آماری شامل افراد 13 تا 22 ساله ی با آسیب شنوایی، آسیب بینایی و عادی شهر شیراز بودند که از بین آنها نمونهای به حجم 116 نفر (32 فرد با آسیب بینایی، 21 فرد با آسیب شنوایی و 63 فرد عادی) انتخاب شد. گروههای با آسیب شنوایی و بینایی با روش نمونهگیری در دسترس و گروه عادی با روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. از مقیاس احساس تنهایی برای سنجش احساس تنهایی استفاده شد. دادههای گردآوری شده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک راهه و تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که احساس تنهایی در گروههای با آسیب شنوایی و آسیب بینایی بهطور معنیداری بیشتر از گروه عادی است. افزون بر این، نتایج نشان داد که احساس تنهایی افراد با آسیب شنوایی و بینایی در خرده مقیاسهای تنهاییِ ناشی از ارتباط با خانواده و نشانههای عاطفی تنهایی بهطور معنیداری بالاتر از گروه عادی است. بین سه گروه در خرده مقیاس تنهاییِ ناشی از ارتباط با دوستان تفاوت معنیداری مشاهده نشد. با توجه به بالاتر بودن میزان احساس تنهایی در افراد با آسیب های حسی میتوان بیان کرد که طراحی و اجرای برنامههای کاهش احساس تنهایی جهت ارتقای سلامت روانشناختی در این افراد ضروری است.
similar resources
مقایسه توانایی خودتعیینگری و مولفههای آن در افراد با آسیب شنوایی، آسیب بینایی و بدون آسیب
هدف این پژوهش مقایسه توانایی خودتعیینگری و مولفههای آن در افراد با آسیب شنوایی، بینایی و بدون آسیب بود. نمونه پژوهش116 نفر(32 نفر با آسیب بینایی، 21 نفر با آسیب شنوایی و 63 نفر بدون آسیب) ازافراد با آسیب شنوایی، بینایی و بدون آسیب شهر شیراز بودند. افراد با آسیب شنوایی و بینایی با روش نمونهگیری در دسترس و افراد بدون آسیب با روش نمونهگیری تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. از پرسشنامه توانایی خ...
full textمقایسه ادراک شنوایی دانشآموزان با آسیب شنوایی در دبستانهای ناشنوایان و عادی
هدف: پژوهش حاضر به منظور بررسی ادراک شنوایی دانشآموزان دچار آسیب شنوایی شدید(70-90 دسیبل) در دو محیط آموزشی مدارس عادی و استثنایی (تلفیقی) بود. روش: در چارچوب طرح 36 نفر از دانشآموزان دختر و پسر کلاسهای اول و دوم و سوم ابتدایی مدارس ناشنوایان و عادی به عنوان نمونه انتخاب شدند و با ارجاع به کلینیک شنواییشناسی و انجام آزمایشهای شنوایی صدای خالص، آزمایش آستانه دریافت کلمات دو هجایی، معاینه گو...
full textاثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی دانشآموزان با آسیب شنوایی
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر خودپنداره و احساس تنهایی دانشآموزان با آسیبشنوایی است. طرح پژوهش، آزمایشی از نوع پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانشآموزان پسر با آسیب شنوایی مقطع راهنمایی شهرستان ساری در سال تحصیلی 90-1389 بود. نمونهای به حجم 30 نفر با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی (15 نفر) و کنترل ...
full textفرایند یادگیری خواندن در کودکان با آسیب بینایی و عادی
هدف: در این مقاله، ضمن اشاره به مدلها و رویکردهای گذشته و نوین خواندن، رشد مهارتهای خواندن در افرادی که از روی متون چاپی میخوانند (افراد بینا) با رشد این مهارتها در افرادی که نابینا هستند و یادگیری خواندن را با استفاده از حس لامسه، یاد میگیرند، (بریل) مقایسه میشود. روش: پس از گردآوری مقالات معتبر و کتب مختلف و با مقایسه مدلهای مختلف خواندن، فرایند یادگیری آن در افراد با آسیب بینایی و عادی ب...
full textمقایسه سبکهای دلبستگی و تابآوری در افراد دارای معلولیت بینایی، معلولیت شنوایی و افراد عادی
مقدمه: هدف این پژوهش مقایسه سبک دلبستگی و تابآوری در افراد دارای معلولیت بینایی و معلولیت شنوایی و افراد عادی بود. روش: در راستای این هدف از بین کلیه دانشجویان نابینا و ناشنوا و افراد عادی در دانشگاههای قزوین 43 نفر نابینا 35 نفر ناشنوا به روش نمونهگیری در دسترس و 52 نفر دانشجوی عادی به روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. دادههای پژوهش با استفاده از مقیاس تابآوری کانر و دیوید...
full textمقایسه مادران دارای دو کودک استثنایی (چندمعلولیتی، کمتوان ذهنی، جسمی-حرکتی، نابینا و آسیب بینایی، ناشنوا و آسیب شنوایی) با مادران کودکان عادی در مؤلفههای سلامت عمومی
هدف:. هدف از تحقیق حاضر یافتن پاسخی برای این پرسش است که آیا بین مادران کودکان استثنایی و مادران کودکان عادی از نظر سلامت روان تفاوت وجود دارد یا خیر؟ روش: روش این تحقیق پسرویدادی (علّی- مقایسهای) است. آزمودنیهای این پژوهش متشکل از 516 نفر از مادران کودکان استثنایی (202 نفر کمتوان ذهنی، 63 نفر ناشنوا، 58 نفر نابینا، 94 نفر جسمی-حرکتی و 99 نفر چندمعلولیتی) است که بهطور تام شمارش انتخاب شده ...
full textMy Resources
Journal title
volume 6 issue 23
pages 107- 127
publication date 2016-09-22
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023